"Juntar crianças em sala de aula não lhes garante ensino, não lhes garante Escola cumprindo seu papel, não lhes garante aprendizagem e, portanto, não lhes garante desenvolvimento".
Padilha (2004)
Precisamos promover projetos sérios de Inclusão Social, abrangendo Professores/Pais/Escolas e Sociadade num trabalho comprometido com esta nova etapa educacional. A inclusão do aluno com necessidade especial na Escola do Ensino Regular é um dos grandes desafios impostos à Educação, sem levar em conta a preparação de profissionais ligados a Educação que trabalham diretamente com esses Alunos.
O professor é a peça principal nesse contexto, pois é de grande valor que ele esteja capacitado para receber este aluno "especial", oferecendo ferramentas necessárias para compreendê-lo e orientá-lo devidamente.
Outro ponto chave é estruturar a Escola para receber crianças com diferentes necessidades especiais, pois requer adequação de seu espaço para atender essa variedade de problemas.
Este é o Desafio e também um compromisso de todos nós CIDADÃOS.
Padilha (2004)
Precisamos promover projetos sérios de Inclusão Social, abrangendo Professores/Pais/Escolas e Sociadade num trabalho comprometido com esta nova etapa educacional. A inclusão do aluno com necessidade especial na Escola do Ensino Regular é um dos grandes desafios impostos à Educação, sem levar em conta a preparação de profissionais ligados a Educação que trabalham diretamente com esses Alunos.
O professor é a peça principal nesse contexto, pois é de grande valor que ele esteja capacitado para receber este aluno "especial", oferecendo ferramentas necessárias para compreendê-lo e orientá-lo devidamente.
Outro ponto chave é estruturar a Escola para receber crianças com diferentes necessidades especiais, pois requer adequação de seu espaço para atender essa variedade de problemas.
Este é o Desafio e também um compromisso de todos nós CIDADÃOS.
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